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復旦大學第二附屬學校中小學心理健康教育一體化課程推進會召開

時間:2021-05-24

春去夏猶清,育人知且行。2021年5月21日下午,“復旦大學第二附屬學校中小學心理健康教育一體化課程項目推進會”在江灣校區順利召開。楊浦區教育學院黨總支副書記徐佑翔、楊浦區教育學院心理教研員倪京鳳、復旦大學基礎教育集團主任黃金輝、復旦大學附屬中學黨委書記郭娟、復旦大學哲學學院黨委副書記陳潔、復旦大學哲學學院副院長張雙利、復旦大學哲學學院副院長林暉及團隊、復旦大學社會發展與公共政策學院黨委副書記劉明波及團隊、復旦大學基礎教育集團閔行實驗學校教師等應邀出席。復旦二附校中小學心理健康教育一體化課程項目組團隊教師與德育骨干、各年級家委會主席與家長代表、哲學課程實驗班與社團學生共同參加活動。會議由小學部德育主任趙志琴主持。

首先,四年級“火花”心理劇社的小社員們獻上了沉浸式體驗心理劇《我不怕》。該劇在上海戲劇學院、復旦大學社政學院心理系、校心理中心團隊的共同指導下,從神話故事中的怪獸入手,探索人類情緒。通過童話故事演繹、現實生活延展、內心想法再現等環節,逐步帶領觀眾走進四年級孩子的內心世界。小社員們以豐富生動的藝術表達、鮮活有趣的現場互動與大家一起探討成長中的困惑、沖突與害怕,數次帶動現場嘉賓參與故事、分享體驗。最后的環節發人深?。涸瓉?,害怕的情緒里還有期待、有擔心、有每一個最真實的自己?;蛟S,看見我們自己的“害怕”,也就看到了我們的期待與渴望……

緊接著是兒童哲學課程展示。復旦二附校的兒童哲學課程在復旦大學哲學學院課程團隊、校哲學課程團隊的共同努力下,以哲學思考為方法指導,圍繞健康生活、社會參與這兩大主題,將動物世界、繪本故事、時事生活這三條主線貫穿始終,進行哲學教育課堂實踐活動。兒童哲學研究把兒童擺在課程研究的中心,從現實生活出發,讓兒童自己經歷整個思考過程,關注心靈、培育真人。小學部哲學課程實驗班在張晴雨老師的帶領下,通過繪本故事《杰克的擔心》,談主人公的擔心、探兒童的內在世界。張老師注重討論過程中師生和生生之間的情感交流,將自己定位為學習的輔助者,將課堂話語權交給學生,使他們在課堂上暢所欲言,盡情地展示自己的個性和思想。課堂上,二年級學生充滿智慧卻不乏童真的語言引發了在場專家、領導和聽課教師的共鳴。他們用舉例子、打比方、博弈等方法去證明自己的觀點。這個過程中,他們豐富和發展了自己的認識,不斷提高分析問題和解決問題的能力。

與此同時,中學部“智與思”社團就“害怕與勇氣”的議題展開對話。社團成立11周以來,這群來自七年級的少年在校哲學課程團隊和復旦大學哲學學院教育哲學研究團隊的帶領下,基于“學科拓展+哲學通識+思辨討論”的單元模塊,圍繞“宇宙、生命、人類、社會”四大主題展開思想碰撞。而這次的話題則聚焦“害怕”:害怕的是什么?恐懼的對象有什么共同點?害怕是一件好事還是一件壞事?害怕是有意義的嗎?如果有一個電影里那樣可以快進的“人生遙控器”,你想要這個遙控器嗎?……少年們在思想實驗中引經據典、碰撞觀點,暢所欲言、力穿時空。經由40分鐘平和而深邃的對話,他們認為恐懼情緒既危及安全之需,又喚起個體內在潛能,是人類情緒一體兩面的現實例證。

不管是小學部的哲學課,還是中學部的辯論題,都意韻萬千、哲思繞梁。在回味無窮間,活動進入課程項目報告部分。報告由學校健康中心主管陸鵬娟老師主持,她首先以微視頻《賡續復旦文脈 領航雛鷹成長》,介紹了為復旦二附校積極推進“儀式教育”、“勞動教育”、“思政教育”和“心理健康教育”的德育一體化課程背景;接著她以《同心且同行 啟智亦潤心》為題,詳述了項目從籌備、啟動,直至“心靈之旅”學生課程、“一片師心”教師課程、“益家之言”家長課程格局初成的探索歷程,并對下一階段的建設目標進行簡介。圍繞陸老師的發言,中學“智與思”社團負責人張海燕、小學兒童哲學課程實驗班班主任張丹鳳、教師心理課程負責人羅吾民、四年級火花心理劇社成員孫則安同學、七年級學生家長胡曉媛分別從課程的實施者和受益者的角度分享了自己的設想、困惑和感言。

報告結束后,復旦大學社會發展與公共政策學院黨委副書記劉明波、復旦大學哲學學院王春明、復旦大學教育哲學研究員劉學良和復旦大學附屬中學黨委書記郭娟,分別從心理學、哲學、哲學教育和思想政治教育的視角,解答了課程建設中的問題,并對課程的立意高瞻性、架構整體性和落地實效性予以了肯定。

最后,二附校瞿麗紅書記做了總結發言。她對楊浦區教育學院、復旦大學基礎教育集團、復旦大學附屬中學、復旦大學哲學學院、復旦大學社會發展與公共政策學院的領導、專家對課程項目的專業指導表示感謝,對學校課程項目組前期的努力表示肯定,更對項目后續的推進做了展望,她表示落實“寬廣教學”理念,未來學校將進一步推動德育課程一體化建設內涵式發展,為學生營造更加良好的育人生態,為“小復旦人”的成長注入源源不斷的力量。

賡續復旦文脈、領航雛鷹成長。復旦大學第二附屬學校以中小學心理健康教育一體化課程建設為契機,為正處于“人生拔穗期”的學生培土奠基,我們工作走過的每一步,都是一次試探、一次回應、一次輕輕叩響……在不斷的實踐探索中積極回應習近平總書記“培養什么人?怎樣培養人?為誰培養人?”的新時代追問。


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